3—6年级小学生师生关系:结构、类型及其发展  被引量：85

Teacher-Student Relationship in Grade 3-6 of Primary School:Its Structure, Patterns and Development

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作　　者：王耘[1] 王晓华 张红川[1] 

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,100875

出　　处：《心理发展与教育》2001年第3期16-21,共6页Psychological Development and Education

基　　金：本研究得到国家杰出青年基金项目的资助

摘　　要：本研究采用师生关系教师评定量表 ,由 14名班主任教师对 4 98名 3— 6年级学生与教师的关系进行评价。结果表明 :(1)师生关系量表具有较好的信度和效度 ,师生关系特点主要表现在冲突性、亲密性和反应性三个维度上。 (2 )快速聚类分析的结果表明 ,3— 6年级学生的师生关系可划分为 3种类型 :冷漠型、冲突型、亲密型 ,其分布比例分别为 2 3.0 %、33.7%、4 3.3%。 (3)师生关系随学生年级增长而变化。在师生关系各维度及总分上 ,存在显著的年级差异。随年级的上升 ,积极师生关系类型的比例逐渐下降 。teachers completed the student-teacher relationship scale (STRS) to access their relationship with 498 primary school students Results found that (1) there are three factors named closeness, conflict and response existed in the structure of teacher-student relationship, (2)there are three patterns of teacher-student relationship: closeness, conflict and apathy, the percent of each pattern in this sample is 43 3%, 33 7% and 23 0%; (3) teacher-student relationship is changed along with students grow Positive pattern of teacher-students relationship is decrease as the passive pattern is increase by grade growing

关 键 词：师生关系 小学生 结构 关系类型 班主任教师 评定量表 主要表现 聚类分析 年级差异 冲突性 反应性 亲密性 比例 维度 上升 效度 信度 冷漠 

分 类 号：G456[文化科学—教育学] G623.5[文化科学—教育技术学]

 

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